Escola X Piolho

Apresentação

            A presente ação pedagógica  objetiva eliminar as infestações de piolhos na Instituição  e  destina-se  aos alunos do Ensino Fundamental  devendo ser desenvolvida dentro e fora da Escola

            Faz-se necessário o envolvimento de todos os profissionais da Instituição e da Comunidade Educativa .

Autores : Equipe Pedagógica e Administrativa da Escola Municipal Interventor Noraldino Lima

Coautores : Professores do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental.

Componente Curricular

Língua Portuguesa: Leitura e escrita

Matemática : Situação-problema e tratamento da informação

Ciência : Textos informativos e pesquisas

Dados da aula

·        As atividades serão adaptadas de acordo com a série;

·        Obtenção de informações através de Leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais;

·        Formulação de hipóteses;

·        Produção de slides, gráficos  e produção de textos;

Dados específicos das atividades

·   Conhecer o piolho, identificando-o entre outros insetos;

·   Conhecer seus hábitos e como ocorre sua infestação;

·   Entender os prejuízos causados a uma pessoa contaminada por piolhos;

·   Compreender os processos de transmissão e combate aos piolhos;

·   Identificar e combater a contaminação.

Duração das atividades

·        Sua duração inicial é de uma semana, podendo ter este prazo prolongado ou ser repetido, sempre que for necessário.

Estratégias

Fazer postagem no blog escolar  alertando os seguidores do mesmo  sobre  como eliminar as infestações de piolhos .

AULA 01

·        Fazer levantamento sobre o conhecimento prévio dos alunos sobre o piolho;

·        questionar sobre o que cada um juntamente com sua família tem feito para prevenir e eliminar o piolho;

·        desenvolver atividades lúdicas com música e conversa informal;

·        leitura de textos com abordagem sobre prevenção, contágio e tratamento da pediculose; 

·        pesquisas em sites  para coletas de informações através  , imagens, vídeos afins, para possíveis esclarecimento..

AULA 02

·        Produzir os primeiros  textos  coletivamente no Laboratório de Informática;

·        Pesquisar sobre paródias e curiosidades existentes com o tema.

       O PIOLHO – Autora: Angela A. A. Lima

                                                        (Ritmo: Terezinha de Jesus)

O piolho é maldoso

Chupa o sangue e traz doenças

Vou lavar minha cabeça

E piolho não vou ter.

O seu ovo é o lêndea

Ela gruda nos cabelos

Pente fino e remédio

Fazem parte da limpeza

Eu agora já conheço

Os problemas que ele traz

Este bicho na cabeça

Nem agora e nunca mais.

AULA 03

·        Diferenciar os termos prevenção e combate e quais medidas  são necessárias para  a extinção do piolho;

·        pesquisar no Laboratório de Informática Receitas caseiras para o combate do piolho criar panfletos, postar no blog e distribuir para a comunidade.

Sugestão de xampu caseiro:

INDICAÇÃO: Combate piolhos(parasitas e mata lêndeas)

Ingredientes:

100 grs de folhas verdes de Melão de São Caetano

100 grs folhas verdes de boldo

100 grs de folhas verdes de Erva de Santa Maria

50 grs de folhas verdes de arruda

1 barra (200grs) de sabão de coco

Preparo:

Cozinhar as ervas em 1 litro de água por 15 minutos.

Coar e acrescentar o sabão ralado ou picado e retornar ao fogo até que o sabão seja diluído.

Deixe esfriar e guarde em frascos escuros.

Lave a cabeça diariamente, deixando este xampu agir por 15 minutos.

Repita a ação e passe o pente fino, até que o piolho desapareça totalmente.

AULA 04

·        Elaborar uma página de resultados da Campanha Laboratório de Informática  ressaltando o valor das informações e resultados  obtidos  pelos alunos e familiares. Os alunos deverão elaborar gráficos e tabelas para serem analisados pela escola.

·        Escrever frases chamativas valorizando o valor da saúde, da higiene, dos bons hábitos.

Avaliação

            Serão avaliados todos os momentos vivenciados durante as atividades : em sala de aula, no Laboratório de Informática, sendo analisados os registros dos alunos e a mudança de comportamento dos mesmos.

“A criatividade deve fazer parte do cotidiano do educador,

 Transformando, criando e recriando este profissional se revela”

                                                                Angela Adriana de Almeida Lima

Responsáveis pela Elaboração:

Elisangela Marques Teixeira Rabelo

Eneida Maia Dionizio Pádua

Ivete  Pereira dos Reis

Rosilene de Souza Hipólito

Vânia Aparecida Potenciano

Curso  Tecnologia na Educação -  Ensinando e Aprendendo com as Tics

Hipertextualidade

Um dos elementos mais interessantes que analisei no vídeo e também nos estudos sobre o assunto até o momento foi a flexibilidade que permite ao leitor decidir o rumo a seguir em sua viagem pela leitura. Outro elemento interessante são os nós e ligações presentes em um hipertexto, ou seja, a conexão com vários outros textos, documentos que ampliam a busca de informações relacionadas ao tema original. Os nós e ligações presentes no hipertexto mudam o processo de leitura e escrita, tendo em vista que trazem uma conectividade entre diferentes tipos de dados como textos, figuras, sons, fotos etc.. A leitura de um hipertexto pode auxiliar o professor em atividades que objetivam a formação de alunos capazes de ler construindo significados e consequentemente com mais facilidade na aquisição de novos conhecimentos e informações presentes na sociedade atual. Para que a escola consiga cumprir seu papel na formação do aluno para o mundo atual é fundamental um conhecimento maior por parte de todos os envolvidos no processo educacional para que possam utilizar tal ferramenta de forma efetiva e adequada às necessidades dos alunos de maneira geral.

Reflexões iniciais

Refletir sobre a nova cultura da aprendizagem é um fator de grande importância principalmente para quem trabalha inserido nos sistemas educacionais . Os profissionais da educação devem recriar os espaços instrucionais atuais atendendo a demanda das novas tecnologias e adaptando-se a elas.

Há sempre uma nova maneira de aprender e ampliar o mundo cultual de nossos alunos, para que isso aconteça os professores devem ser flexíveis, buscando cada vez mais novas estratégias de ensino e aprendizagem, para que tenha condições de preparar o aluno não apenas para o ambiente escolar, mas para a vida em sociedade.

A tecnologia não pode ser ignorada desde o processo de alfabetização, tendo em vista que ela esta presente procurando atender as exigências da sociedade, procurando formar cidadãos flexíveis, eficazes e autônomos.

A escola deve ir além da transmissão de conhecimento, tendo em vista que o aluno atualmente deva descobrir-se como ser capaz de interagir-se com as novas tecnologias transformando informações em conhecimento.

Apesar de não prevermos a validade dos novos processos tecnológicos, temos que acompanhá-los constantemente, procurando seguir as mudanças tecnológicas e científicas em que vivemos, temos que nos atualizar para não deixar nossos conhecimentos estagnados diante de novas e imprevisíveis demandas de aprendizagem.

Trabalhar novas habilidades, buscar novas competências é a chave para o caminho das metas essenciais a serem atingidas diante da nova sociedade do conhecimento.

A nova cultura da aprendizagem solicita dos professores que explorem as diferentes áreas do currículo e para acompanhar esta gestão metacognitiva do conhecimento devem ser trabalhadas as seguintes competências:Aquisição de informação; 2) Interpretação da informação; 3) Análise da informação; 4) Compreensão da informação; 5) Comunicação da informação.

Os processos de aprendizagem a aquisição dos conhecimentos são essenciais nos ambientes de aprendizagem e para termos acesso às múltiplas formas culturais temos que vencer todos os desafios existentes e inserir os instrumentos tecnológicos essenciais em nosso dia-a-dia mudando a mentalidade, nossas concepções e novas maneiras de ver o mundo do conhecimento.

Eneida,Rosilene e Elisangela

Em 21/03/2011

mapa conceitual

Diário de Bordo

A melhor maneira para se criar uma situação de aprendizagem significativa para o aluno é por meio da elaboração de projetos, tendo em vista que tal trabalho propicia situações de observação e interpretação e tem como referência um problema a ser resolvido. Outro aspecto fundamental a ser observado no desenvolvimento de um projeto é a curiosidade do aluno que deve ser despertada a todo momento. Os projetos favorecem uma situação contextualizada da aprendizagem, pois é um trabalho pautado na interdisciplinaridade, onde as atividades são diversificadas e possibilitam a união de elos entre as diferentes áreas do conhecimento. A autoria do aluno também deve ser considerada para que suas atividades tenham significado. O trabalho em grupo é a melhor forma de se trabalhar com projetos, pois além de possibilitar o melhor desenvolvimento das atividades, ainda favorece a contextualização de conceitos já conhecidos e construção de novos que surjam durante o trabalho. As tecnologias são ferramentas que podem contribuir de forma significativa no trabalho com projetos. Porém para que as mesmas cumpram um papel de apoio ao trabalho do professor, é fundamental o conhecimento das especificidades e restrições das TICs que pretende utilizar em seu trabalho. É importante que o professor ao utilizar as tecnologias sempre instigue o aluno para que busquem estabelecer relações entre os aspectos presentes na vida pessoal, social, política e cultural, tornando-o um aluno preparado para atuação na vida em sociedade, como um cidadão crítico e autônomo.